Печать

Пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.
1 час 1 день 1 неделя 1 месяц Навсегда

[Шелтопорог]

А про классику в школе - согласна. Слишком рано её начинают давать детям, что напрочь убивает вообще понимание и уважение отечественной классической литературы.

  Когда-то я решил, что общественный транспорт - это самое надежное средство уничтожения человеческого достоинства. А литературная классика в школе - самое надежное средство  воспитать отвращение к литературе. ))

  Но если транспорт - явление  вынужденное, то литературная классика в школе - нет.  И запихнули ее туда  явно не по нужде.  А получилось, как "по нужде".  На всю Великую  русскую литературу  сходили.

   

И всегда меня удивляло то, что в школе не изучают писателей-"натуралистов" Пришвина, Паустовского, Бианки, Аксакова, Солоухина.. да множества других, писавших очень просто, тонко, сильно - о родной природе, родной земле, народе, отношениях... Ну кроме "Барсучьего носа" и "Кладовой солнца", которые изучаются в начальных классах - большего современная школа не пропускает.. Хотя это вневозрастные, вневременные писатели, понятные в любом, мне кажется, возрасте - и пишущие о важном...

 Тогда в школе готовили "покорителей природы". А не  её детей и партнеров.  Всё от задачки зависит))

[Шелтопорог]

в гугле не знания.  В гугле  информация. 

 Как-то иначе взглянул на "не  знания".  Интересно,  это можно писать слитно? 
Информация  ведь знанием не является.  Так ведь ?  А если она не является знанием, то это -  не знание. 
Опять хочется написать слитно....  ))

[Яреньга]

На уроке физики мне не хватало подобных экспериментов:



В таком простом действии как покачивающиеся грузики скрыта вселенская загадка и сразу хочется понять как это работает, почему они двигаются именно так и т.д.

[Филин]

Информация  ведь знанием не является.  Так ведь ?  А если она не является знанием, то это -  не знание.
Опять хочется написать слитно....  ))

Дак ведь и незнание пишется слитно!

[Шелтопорог]

Дак ведь и незнание пишется слитно!

  Не  всегда))
 Если по контексту можно вставить между частицей "не"  и словом "знание"  какое-то другое слово (например "не совсем знание", "не очень точное  знание", "не соответствующее действительности знание")  - тогда раздельно.

    Хотя,  это раздельное написание можно заменить одним словом - "информированность". ))

[Филин]

Если по контексту можно вставить между частицей "не"  и словом "знание"  какое-то другое слово (например "не совсем знание", "не очень точное  знание", "не соответствующее действительности знание")  - тогда раздельно.

"Не совсем знание -это разве знание?

[Шелтопорог]

"Не совсем знание -это разве знание?

  А ты как думаешь?))

[НаталияСорокина]

Если прилагательное перестаёт быть прилагательным,
а переходит в разряд причастия, тогда частица "не" от
него отторгается, пишется отдельно.
Например: "Невидимые звёзды" или "Не видимые глазом
звёзды".

Или, если  в этом предложении прилагательному име-
ется схожее по смыслу противопоставление, то частица
"не" также пишется отдельно.
Например: "Он шел на неоправданный риск" или другое
"Он шёл на риск не оправданный расчётом".

[Пчелка]

Хотя,  это раздельное написание можно заменить одним словом - "информированность". ))

Знание не есть информированность, но очень важно не попутать информированность с информацией .
И как бы еще не перепутать информированность с умением  применять данные 
И это как раз то, чему в школах почти не учат ...

[Шелтопорог]

но очень важно не попутать информированность с информацией .

   А жруна (или сытость)  с едой можно путать? ))

И как бы еще не перепутать информированность с умением  применять данные

  А если информирован был чел ...сомнительной информацией и очень умеет "применять данные"?

И это как раз то, чему в школах почти не учат ...

   "Применять данные" - это вопрос опыта. А не обучения. ))

  Помню, на тренировках по борьбе тренер  не раз  говорил, чем новичок отличается от опытного борца - новичок приемы знает, а применять не умеет. Опытный применяет их на автомате.  Как школа может научить опыту? Тем более,  что информация  растет и ширится,  как и сфера ее применения...

[Дима]

   "Применять данные" - это вопрос опыта. А не обучения. ))

А что такое обучение, если не наработка опыта?

[Шелтопорог]

А что такое обучение, если не наработка опыта?

  Это точно.  Особенно по географии, литературе, математике,  истории   (и  т.д.)
 Мы такой опыт нарабатываем, что просто  опытнее нас быть не может!

[митрий]

Ну не знаю, чему учили в школе вас, а меня именно ПРИМЕНЯТЬ ДАННЫЕ и учили(и многих других тоже). Для этого и делались ПРИМЕРЫ. Примеры задач, однотипных, но различающихся деталями. Для каждой темы. И учили КАК их решать. И тренировали навык их решения. Надо просто было домашние задания делать. И уроки поменьше прогуливать 
 Правда я совершенно не представляю как обстоят дела ныне.

[Шелтопорог]

а меня именно ПРИМЕНЯТЬ ДАННЫЕ и учили

  Расскажи,  как это было

по географии, литературе, математике,  истории 

    и как  обретался опыт....

[НаталияСорокина]

“Что может быть практичнее хорошей теории!» (Эйнштейн)